Webinar: Impacto de una unidad de biomodelos 3D en un hospital de tercer nivel

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En este seminario web sobre «Biomodelos 3D» descubriremos como impactan los biomodelos en el proceso de enseñanza y toma de decisiones ante un caso clínico y/o quirúrgico

PARTICIPA

INTRODUCCIÓN

Compartir la experiencia del equipo del Hospital de Niños de Córdoba en la incorporación de esta herramienta para la docencia y asistencia en mejorar el proceso de enseñanza en todos los niveles mediante el diseño de biomodelos 3D de uso prequirúrgico, de diagnóstico, de formación profesional, de análisis morfológico de prótesis, órtesis y más.

EXPOSITORES

Dr. Víctor H. Defagó

Doctor en Medicina y Cirugía

Especialista en Cirugía Pediátrica

Ex Jefe de Departamento de Cirugía - Hospital de Niños, Córdoba

Cirujano Infantil - Hospital Privado Universitario de Córdoba IUCBC

Director de Unidad de Investigación y Desarrollo Biomodelos 3D de Hospital de Niños - Ministerio de Salud, Córdoba

Profesor Asociado de Cátedra de Clínica Pediátrica – FCM, Universidad Nacional de Córdoba

Arq. Gabriel Massano

Arquitecto especializado en Diseño Asistido por Tecnologías Informáticas

Profesor Titular de Cátedra de Sistemas Digitales II - Facultad de Arquitectura, Universidad Católica de Córdoba

Profesor Asistente Cátedra de Informática Aplicada al D.I. - Facultad de Arquitectura, Diseño y Urbanismo. Universidad Nacional de Córdoba.

Miembro de la Unidad de (I+D) Biomodelos 3D de Hospital de Niños - Ministerio de Salud, Córdoba

Moderador

Dr. Alberto Fontana

Especialista Consultor en Cirugía Pediátrica

Asesor Académico - INSPIRE Simulación FEMEBA

Coordinador del Área Pediátrica - INSPIRE Simulación FEMEBA

Exdirector del Hospital de Simulación FCM - Universidad Nacional de La Plata, UNLP

Director de los Cursos AITP, Simulación e Instructor de Simulación

La organización disminuye las incertidumbres y la brecha cognitiva.
María Magdalena Aprea

No podemos olvidar que el éxito o el fracaso en urgencias, va a depender mucho de la competencia en las denominadas habilidades no técnicas, es decir, los factores humanos, como el liderazgo, la comunicación, el trabajo en equipo, etc.
Salvador Espinosa Ramírez

La organización disminuye las incertidumbres y la brecha cognitiva.
Guias - COVID 19.OPS

Hoy tenemos alumnos milenials, centennials y tendremos a los de la generación Z pero seguimos enseñando como en los siglos anteriores. ¿No será un buen momento para cambiar?

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Te esperamos en la próxima edición del DIPLOMADO: CÓMO ENSEÑAR EN EL SIGLO XXI

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